合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）。

小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

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小组合作学习的优点是（）。

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小组合作学习的基本要素是（）。

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小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。

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在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用。

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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。

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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。

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从历史上来看，教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础，小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。

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不管什么课程，都可以实现小组合作学习。

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