A巴比伦
B埃及
C印度
D中国
古希腊各城邦中,()人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。
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古代埃及学前教育的形式主要有()和家庭教育。
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1903年()的成立,是我国设立幼儿教育机构之始。
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古代印度的学前教育与种姓制度密切相关,教育内容以()为主,教学场所以家庭为主,教育具有明显的等级性。
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中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以(),并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
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贾谊“太子之善,在于早喻教与左右”。一是要早行胎教,二是要实施学前教育。
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()佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分,以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
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古()佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分,以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
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南京临时政府教育部成立后,制定了()学制系统,规定初等小学校之下设蒙养园。
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