通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）

德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。

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通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

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德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

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强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

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进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）

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动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

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重视德育的价值就是重视德育的个体价值。

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