教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说，是师生的共同活动在人员、（）和（）上的组合形式。

教学（）是教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说，是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。

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所谓教学手段，是指师生为实现（），开展教学活动、相互传递信息的（）。

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所谓教学手段，是指师生为实现（）而开展教学活动中相互传递信息的工具、媒体或设备。

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历史上最早的教学组织形式是（）。

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结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。

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教学组织形式

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典型的自学辅导式的教学组织形式，是指（）。

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课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。

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复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同（）的学生，采取直接教学和自动（）交替的办法进行教学的组织形式。

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