外国学生常说“他回来学校的时候，我在写作业”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
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说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。
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说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。
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多数外国学生尤其是西方学生学习汉语的重点是（）。
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把（）与（）相混淆、是外国学生“洋腔洋调”产生的主要根源之一。
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对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。
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外国成人留学生在中国汉语课堂掌握目的语的过程和方法是（）。
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在目前的对外国留学生进行的汉语教学的课程中，（）是主干课程。
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外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于（）。
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