材料一：在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间，讲课老师说，“我准备了一辈子，但这个題的准备只用了15分钟”。材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参（教学参考书），写份教案就是备课。材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说当我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”请谈谈上述材料对你的教学有何启发。
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有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有何区别与联系？
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教学过程的中心环节是（），包括感知教材和理解教材。
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有人说启发式就是问答式”，也有人认为“启发式的关键就是在于教师的主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发？”那么，什么是启发性原则？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？
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教材编写、教学、评估和考试的依据是（）
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补充必要的校本教材，让教学更加符合（）原则
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教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（）
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教材编写、教学、评估和考试的依据是（）。
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（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
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