将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

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将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

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皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

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教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。

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加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。

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根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

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根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

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动作技能的教学目标包括（）。

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下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

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