创造优质课需要强化"精品"课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（）
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创造优质课需要强化“精品”课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（）
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在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
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课程资源开发和创造的主体是（）
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学校课程资源开发和创造的主体是（）。
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（）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
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教育者和受教育者都是阅读活动的创造者。
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（）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器
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学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造。
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