儿童心理发展的个别差异性主要是指（）方面的差异

整合性原则是指在音乐教育活动的设计中既要满足全体儿童的一般发展需要，又要考虑到儿童的个体差异，以满足个别儿童的特殊发展需要。

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（）因素是形成心理发展个别差异的潜在因素。

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智力的个别差异主要表现在四个方面，即（）、（）、（）和智力的性别差异。

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环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异。

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（）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。

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各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。

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儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而（）

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个性心理的差异主要表现在（）、（）两个方面。

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3岁左右儿童出现最初性格方面的差异主要表现在（）几方面。

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