根据识记材料的性质以及对材料的理解程度，可把识记分为（）和（）。

根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（）

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动作记忆是根据具体的形象来识记各种材料。

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意义识记是指对有意义材料的识记。

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后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为（）

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先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（）。

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先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做（）。

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先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的于扰作用叫（）

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德国心理学家（），以他自己为被试，以（）为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。

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识记根据有无目的可分为（）（）；根据识记的特点和识记时是否理解为基础，还可分为（）（）。

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