幸福是人们按照自己的尺度来衡量和评价的，所以具有（）。

（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。

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人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来认识、了解、预测和控制周围的环境和随后的行为。持这种观点的理论是（）。

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高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。

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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。

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某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是（）。

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某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。这说明该教师所处的角色形成阶段是（）

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个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我，这种自我称为（）

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我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

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按照作用和时段划分，教学评价可以划分为（）

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