儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。

在符号表征中，个体可直接运用发（）现原理和原则，或者解决问题。

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借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。

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在加法运算的教学中，儿童往往用出声的言语来辅助心算，这表明儿童正处于智慧技能形成的（）

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陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

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企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过适当形式，支持学校的建设，参与学校管理。

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提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。

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个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。

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如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。

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以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为（）。

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