婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。

双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。

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双词句体现了造句的基本原理。

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发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

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独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。

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示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。

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识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。

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培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。

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研究表明，一般从一岁开始，婴儿才真正理解成人语言。

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婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

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