根据迁移的内容，学习迁移可分为（）。
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奥苏贝尔根据学习内容将学习分为（）
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奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）；根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为（）。
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潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。
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根据迁移的层次，学习迁移可分为（）。
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根据迁移的性质，学习迁移可分为（）。
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根据迁移的方向，学习迁移可分为（）
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根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（）。
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学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（）、（）。
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