（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。

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国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

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教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。

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课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该具有如下的性质：（）

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作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。

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（）是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书，是课程标准的具体化。

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依据教材中的观点，教学系统在运行过程中具有比较明确的（）特点。

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启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

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编制录音教材，首先要根据教学内容进行认真的选题，内容确定以后进行总体设计，然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（）和编辑。

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