教材编写、教学、评估和考试命题可以不依据课程标准。

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

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课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据，应该具有如下的性质：（）

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国家课程标准是教材编写、教学、评估和（）的依据。

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（）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。

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依据教学阶段不同，考试可以分为：（）。

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依据教学阶段不同，考试可以分为（）

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编制录音教材，首先要根据教学内容进行认真的选题，内容确定以后进行总体设计，然后组织编写稿本再收集整理素材，最后进行（）和编辑。

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以教为主的教学设计其实是一种以实现教学目标为目的，以教师、教材和课堂为中心，以考试和测验为主要评价手段的教学设计。

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进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。

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