韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（）

韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、（）四部分组成。

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韩国“第六次道德教育大纲”规定，《（）》利从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”，“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。

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韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（）

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选择学前儿童健康教育的内容要与学前儿童所受的社会影响异步。

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影响学前儿童心理健康的因素包括：（）或生物因素、心理因素、社会因素。

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简述学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。

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科学教育中的“（　）”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

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素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

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（）是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。

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