儿童有充分适当的身体活动，攻击性行为与捣乱行为就大大减少。这表明（）对儿童社会性发展具有重要影响。

共情对儿童攻击性行为的产生有一定的抑制作用。

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幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些？ 攻击行为产生的社会认知因素主要有：

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简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些。

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小杰在午睡后想和小瑞一起玩。不巧的是，小瑞刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，小杰变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小瑞号啕大哭起来。

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小杰在午睡后想和小瑞一起玩。不巧的是，小瑞刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，小杰变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小瑞号啕大哭起来。

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简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。

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简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素。

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以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。

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幼儿的攻击行为是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人，这在攻击性行为的分类上属于工具性攻击。

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