幼儿的攻击行为是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人，这在攻击性行为的分类上属于工具性攻击。

以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。

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工具性攻击指幼儿为了获得某个物品而做出的抢夺、推搡等动作。这类攻击本身不是为了给受攻击者造成（），攻击在这里被当作一种手段或工具，用以达到伤害以外的目的，如获得某一物品等。对待这种行为，教师不应该过多的关注幼儿的行为本身，而是应该关注幼儿采用方式的（）问题。

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简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。

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简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素。

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幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些？ 攻击行为产生的社会认知因素主要有：

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简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素主要有哪些。

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幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推操等动作，这属于敌意性攻击性行为。

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当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。

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共情对儿童攻击性行为的产生有一定的抑制作用。

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