主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

主体取向的小学语文课程评价的基本特性（）。

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教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。

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课程与教学评价的基本取向是什么？

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课程与教学评价的基本取向

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课程与教学评价的基本取向有哪些？

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简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限？

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从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

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（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

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下列各项中属于课程评价的基本取向是（）。

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