多选题
A袖手旁观的行为
B单独的游戏
C平行的游戏
D合作游戏
E联合游戏
正确答案
答案解析
略
相似试题
通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。
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简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。
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游戏促进学前儿童社会性的发展体现在（）
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学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为（）、（）与评价功能。
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以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？
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学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以（）为主要目标，以（）、引导社会行为技能为主要内容的教育。
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学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏发展到了一个新水平即（）
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游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）
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