游戏实现了儿童认知能力的发展，体现在（）。

学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏发展到了一个新水平即（）

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维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。

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认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。

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游戏实现了儿童社会性的发展表现在（）。

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皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）

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儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。（）

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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

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游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（）。

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游戏对儿童发展的价值体现在哪些方面？

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