学校管理要把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门几个方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体优势。这是体现（）。

内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（）的一个组成部分，通过内外协调，使学校管理工作的效率不断提高。

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对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等。

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为什么要把“发展性素质”作为学校教育质量目标坐标系中的一个基础维度呢？

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学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从（）可以分为整体目标、部门目标。

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所谓学校特色，就是一所学校整体的（）或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

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狭义的职业教育体系是指一个国家或地区各种形式、各种（）的职业学校与职业培训机构构成的整体。

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杜威学校幼儿部的教育宗旨为将学校视为介于（）和社会之间的机构。

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对学校工作质量的构成可以从（）和（）两个角度区分。

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新课程改革强调学校要与（）、（）相结合。要把（）放在第一位。

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