高校课程改革中，筑波模式的主要特征是（）。
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高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
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牛津大学和（）主要是借鉴巴黎大学模式，都属于教师型大学。
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我国高校第一次课程改革的特点是向苏联学习，形成了全国“（）”的课程模式。
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课程方案在我国高校教学实践中主要体现为（）。
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20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。
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我国高校课程理念存在的问题主要是（）。
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我国高校课程结构存在的问题主要是（）。
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我国高校课程存在的问题主要是（）。
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