德育认知模式非常注重（）。

德育体谅模式非常注重培养学生的（）

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从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。

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由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。

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小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。

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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）

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坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）

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教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生全面发展。

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