根据课程的制定者的不同，课程可分为（）。

从课程制定者角度，课程可分为（）三种类型。

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从课程任务的角度，课程可分为（）三种类型。

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课程可分为（）。

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制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（）。

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课程的组织方式或设计课程的种类被称为（）。

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古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）。

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基础型课程是一种注重学生（）培养的课程。

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新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：（）三级管理。

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学科课程标准（）的构成要素有本文部分和（）。

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