需求层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到满足而引起的。

教学可以分为教师教和学生学两个方面，教学效果的好坏与这两方面作用是分不开的。

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教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。

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在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。

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探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。

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在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。

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教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。解码的第一步是下列哪一项（）？

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学生、教师、文本、环境在教学活动中的作用直接影响到生成性问题的产生及其质量，四个方面相对独立。

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“马太效应”有助于教师科学评价学生。

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最好的学习方式是激发学生学习兴趣。

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