协同学是20世纪70年代德国理论物理学家()创立的。
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科层管理理论是德国的()提出的
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德国教育家提出的“形式阶段”教学理论的第一个步骤是()。
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德国的行政学家()被誉为“现代教育行政理论的创始人”。
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德国心理学家格鲁斯提出的游戏论点被称为()
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“先快后慢”的记忆规律是由德国心理学家()提出来的。
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早在1836年,德国语言学家()就提出了()这个概念。
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“多元智能理论”的提出者是心理学家()。
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德国心理学家施太伦在其著作()中,提出了“合并原则”
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