在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是（）。

在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

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在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）

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在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

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在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）

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在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

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春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）。

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西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。

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（）在（）中提出著名的（），认为人的心灵如同白板，观念与知识来自后天，他还主张把（）放在首位的绅士教育，轻视国民教育。

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在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）

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