家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（）为标准划分的。

家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。

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家校沟通的形式分为：传统面谈对话，短信、QQ、微信对话，QQ群与论坛对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。

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在与学生沟通时，用真诚的关怀赞美之言开场，制造友好的沟通氛围，同时让学生静下来安心进行交流对话。建议之后，再以期待与信任收尾，给予挨批评者以希望与支持，使受批评学生振作精神。这是运用（）

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美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。

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班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类。

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常见的家校沟通合作的法宝有（）

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防患未然是家校沟通的（）

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家校沟通的策略包括：（）

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以下对家校沟通的作用描述错误的是（）

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