A道德感
B理智感
C美感
D效能感
小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()
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小王同学解决了一道数学难题,感到喜悦与宽慰。这是()
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在教学一年级《解决问题》时,教师提出问题你在图上获得了什么信息,你又能提出什么数学问题,大家讨论后读出了许多可以用加法,减法解决的问题,这一教学策略属于()。
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小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念,使其形成了正确的认识,解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()
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“根据问题解决的需要转变研究对象的内容或形式,即把困难的问题转化为已知的或新形式的问题,利用变换后新形式的方便和变换中的不变性,通过对已知问题或新形式问题的解决,获得原问题的解决。”这种思想体现了数学中的()
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儿童在解决数学问题过程中的理解问题阶段也称作()。
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今日数学教育出现诸多弊病,主要原因就在于教学过程中忽视了()
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()主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生,是矫正性的,重点解决学生与环境的协调问题。
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数学学习最重要的成果就是建立数学(),用以解决实际问题。
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