幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

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在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

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个别方式的家园衔接最经常的交流方式是（）。

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简要说明学前教育衔接。

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幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是（），一种是（）。

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学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

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陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。

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福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、（）而形成，理论代表是（）及其支持者。

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皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（） 。

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