陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。

简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点 。

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20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、（）、艺术活动和（）。

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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。

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20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、（）、（）和（）。

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认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是（）。

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从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

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从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

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简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。

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幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，（）。

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