A孔子
B昆体良
C赫尔巴特
D夸美纽斯
学习问题的理论是教学的基本理论,历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索,提出了各自的见解。
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夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
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20世纪50年代末,以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。
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将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
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基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是( )
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赫尔巴特提出教育学的理论基础应是哲学和心理学。
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19世纪末,美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了( )等教学过程的几个阶段。
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19世纪末,美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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