儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
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从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
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儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
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心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律，阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用，以期更有效地促进发展。
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“潜移默化“是指人可以通过（）接受外界的各种影响，从而使人在知识经验、思想品德等方面产生质变和量变，使人的心理发展变化。
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物种的形成：量变⇒质变。主要有两种不同方式（）式和（）式。
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犯罪心理内化机制的具体内容.
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犯罪心理的内化机制类型有？
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犯罪心理的外化机制类型有？
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