课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态。

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某（），即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。

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研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）

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课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。

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课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。

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课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

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在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。

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在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是（）。

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新课程改革将课程分为三个层级进行管理，分别是国家课程、地方课程和（）。

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“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

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