在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

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幼儿园课程时非义务教育课程，理解错误的是（）。

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下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。

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下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。

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把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。

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关于幼儿园课程方案的理解，不正确的是（）。

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幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

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关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。

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下列不属于幼儿园课程目标制定的依据的是（）。

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