听障学生融合教育的主要益处有：（）

融合教育不仅要接纳残疾学生，也要接纳其他有（）的学生。

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融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。

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学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。

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学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

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听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。

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学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。

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从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。

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有位教师在安排班级中随班就读的听障学生的座位时让这位学生单独坐，以避免被其他同学打扰，这一行为（）妥当。

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教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。

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