先天因素塑造了语言发展的总体框架，儿童的语言环境和他们使用语言的特定方式决定了语言发展的进程，这是（）的观点。

“七岁看老”则强调了儿童后天的（）与（）因素对其发展的影响。

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影响儿童发展的主要因素有两个，一是遗传，二是环境。

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儿童的前言语时期，是一个在语言获得过程中的语音核心期，婴儿对语音的感知、发音和应用都获得了发展。

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（）是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。

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卢梭认为：儿童不是一块白板，而是生来任由外界环境塑造的被动有机体。

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“教育最重要的目标就是让每个儿童充分发展自己的个性”主要借鉴了（）理论。

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毕生发展的三个基本理论是：先天与教养的关系、发展的（）与（）、发展的连续性与阶段性。

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父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于（）角色。

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“三岁看大”是指儿童的（）和（）因素对儿童成长的早期影响

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