幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

（）是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。

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活动法是一种以幼儿的（）为主的教学方法。

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课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。

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校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。

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（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。

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（）是一种以问题为导向的教学方法，突出学生在教学中的主体地位，鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。

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学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用（）组织方式，这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。

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从实践方面看，在我国“校本课程”的使用更多是用来强调从一种以（）为本的课程管理体制。

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语文素养是一种以（）为核心的综合素养。

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