（）岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。

（）岁儿童，开始出现了对自己的认识活动和语言的意识。

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皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和（）。

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（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。以后发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本族或本地语音。

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2-6岁儿童语法结构的发展趋势？

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简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？

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处（）的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。

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到了4岁左右，（）成为儿童最主要的游戏形式。

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儿童在2~4岁之间，攻击形式发展总趋势是：（）。

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儿童一般要到六七岁才能获得（）的认识。

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