单选题
A初中生的学习动机具有多变性
B在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展
C在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价
D在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
正确答案
答案解析
略
相似试题
教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。
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衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）
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在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）
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在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）
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在教学设计的前期分析中，学习者特征分析主要包括学习者（）等内窖。
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教学中通常分析学习者的哪些特征？
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在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）
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教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。
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学习者特征分析、学习策略的选择、评价工具的编制是多媒体课件设计与开发的哪一阶段的任务？（）
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