美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。

美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。

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1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

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在我国智力残疾IQ值在（）的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。

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智力落后儿童的思维所处的阶段主要是（）。

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下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是（）

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“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）。

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根据我国的标准，智力落后儿童生活不能自理，动作有困难，缺乏语言，或只会发单音，不识数，属于（）

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1970年6月25日，美国视听教育协会经过大会表决，根据多数代表意见，决定改名为教育传播和技术协会，简称（）。

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智力低于（）为智力落后儿童。

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