根据评价的标准不同，教学评价可分为（）
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从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
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根据分析方法不同，教学评价可分为（）。
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根据评价的时间和作用不同，教育评价可分为（）
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评价通常包括（）和（）。它们在教学过程中起着不同的作用。
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专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？
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教学评价按评价分析方法的不同可分为（）
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在长期的教学实践中，已经产生了多种不同的评价标准和评价方法，下列几种评价标准，根据分析方法划分的是（）。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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