A皮亚杰
B杜威
C弗洛伊德
D霍尔
加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
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认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）
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认知发展的游戏理论的代表人物是（）
发展成熟论课程模式的代表人物是（）
西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）
在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是（）
认知教学理论的代表人物是（）
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认知主义学习理论的代表人物是（）
认知性教学设计理论的代表人物是加涅和（）
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