德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）

认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）

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学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）

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德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）

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德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。

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通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（）

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德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。

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认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）

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关于教育目的，不持有社会本位论的人的是（）。

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学校实现教育目的培养人的基本途径是（）。

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