以“社会性—认知”二维角度对幼儿游戏进行观察的量表是（）。

一般认为，可以从以下角度对幼儿游戏行为进行评价（）。

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由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。

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教师对幼儿游戏的干预要把握好互动的节奏，要求教师站在幼儿的角度，从“我想怎么教”来设计活动。

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游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。（）

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幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。

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比勒对儿童游戏进行分类的角度是（）。

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帕顿对儿童游戏进行分类的角度是（）。

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大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。

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对游戏观察结果的分析可以从哪些角度进行？

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