A教师与学生之间的矛盾
B学生与教材之间的矛盾
C数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾
D数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）。
单选题查看答案
在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。
判断题查看答案
教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。
苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。
学生认识的主要任务是学习（）
教学中学生学习的主要是经验。
填空题查看答案
小学学习的技能主要是（）、（）、（）。
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