教师通过（），用自己的模范行动和必要的思想灌输来影响学生。

行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。

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教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（）：尽量减少不必要的集体行动和（），减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

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教师的教学效能感是在先天基础上，通过自己参加（）和（）来培养。

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对儿童影响较大的榜样有：伟人和英雄模范人物、教师本人。

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教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。

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教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了（）

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对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的

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行动研究中，教师可以通过哪几种途径寻找问题（）。

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教师应当承认学生是用自己的头脑来感知世界和处理各类问题的，这是学生的基本（）。

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