A能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平
B能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度
C知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差
D在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
影响能力发展的遗传因素和环境因素之间的关系表现为（）。
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动机和行为的关系表现为（）。
无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。
心理和人的行为之间的关系表现为（）。
在弗袼伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需的知识和技能，是在（ ），
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关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是（）。
童年期自我评价能力的特点表现为（）。
幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。
在信息加工和问题解决过程中表现出来的，较少依赖文化和知识的内容而取决于个人禀赋的能力叫（）。
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